MERDEKA BELAJAR ANAK USIA DINI DALAM MENGEMBANGKAN KOGNITIF ANAK: SEBUAH KAJIAN FENOMENOLOGI

Perkembangan otak anak usia dini mengalami peningkatan sebesar 80%, seperti halnya teori piaget bahwa adalah kritis. Konsep belajar menyenangkan dengan asas bermain cara belajar. Kebijakan merdeka pada pendidikan menjadi fenomena yang gencar-gencarnya diterapkan di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dan pencapaian perkembangan kognitif anak. Metode penelitian digunakan jenis kualitatif pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipasi pasif, wawancara semi terstruktur, dokumentasi. Informan terdiri atas pendiri, guru, perserta didik, orang tua Taman Sanggar Alam (TA SALAM). Analisis model Milles and Huberman. Hasil menunjukkan SALAM) memiliki membebaskan secara mandiri. Fasilitator TA SALAM sebagai mediator bertanya tentang apa sudah diperoleh lingkungan. Pencapaian SALAM, terlihat kesiapan 5-6 tahun dikatakan sangat baik yaitu: menyelesaikan masalah sendiri, menemukan ide mengenal warna, angka.